Migración y derechos humanos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Migración y derechos humanos

Sesión 1: Identificación de los flujos migratorios y sus causas (45 minutos)

Objetivo: Reconocer los flujos migratorios en los que hay mayor cantidad de emigrantes en el mundo, identificando países de origen y de destino.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.
   
   
   • Explicación de los conceptos de migración interna y externa.
   
   
   • Presentación del problema en el que se enfocará la clase: Los alumnos no distinguen diferencias en la información geográfica representada en mapas de escala mundial, nacional y estatal.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de diferentes mapas de escala mundial, nacional y estatal que muestren flujos migratorios.
   
   
   • Preguntas para la reflexión: ¿Qué información podemos obtener de estos mapas? ¿Qué diferencias podemos observar entre ellos?
   
   
   
   



3. Trabajo en grupos (20 minutos)

   
   
   
   
   • Formación de grupos de 4 o 5 alumnos.
   
   
   • Asignación de diferentes flujos migratorios para investigar.
   
   
   • Cada grupo deberá buscar información sobre las causas de dichos flujos migratorios, países de origen y de destino, y las consecuencias sociales, económicas, culturales, políticas y ambientales.
   
   
   
   



4. Puesta en común (10 minutos)

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta sus investigaciones.
   
   
   • Se promueve la participación de todos los alumnos, fomentando el diálogo y la exposición de diferentes puntos de vista.
   
   
   
   



5. Reflexión final (5 minutos)

   
   
   
   
   • Cierre de la sesión y recapitulación de los a