Narrando sucesos del pasado y del presente: Reflexionando sobre los tiempos verbales

Plan de clase

Título: Narrando sucesos del pasado y del presente: Reflexionando sobre los tiempos verbales

Grado: 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La imputualidad

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1
Tema: Introducción a los tiempos verbales

Duración: 45 minutos

• Presentación (5 minutos): Saludar y motivar a los alumnos, explicando el propósito de la clase y su relación con la puntualidad.


• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una breve encuesta sobre la importancia de la puntualidad en la escuela y en la comunidad.


• Introducción teórica (15 minutos): Explicar los conceptos de presente, pretérito y copretérito, utilizando ejemplos sencillos y ejercicios de completar frases.


• Actividad práctica (15 minutos): Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con verbos en diferentes tiempos verbales. Las parejas deben clasificar los verbos según el tiempo verbal correspondiente.


• Reflexión (10 minutos): Realizar una breve discusión en grupo sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos.

Sesión 2
Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Duración: 45 minutos

• Recordatorio (5 minutos): Repasar los conceptos de presente, pretérito y copretérito.


• Actividad inicial (10 minutos): Realizar una dinámica de juego de roles en el que los alumnos deben narrar sucesos utilizando los tiempos verbales adecuados.


• Actividad práctica (20 minutos): Indicar a los alumnos que, en parejas, deben entrevistar a un adulto de su comunidad