Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han realizado sumas y restas anteriormente.


2. Presentar una situación problemática que involucre la suma de dos números de dos cifras, por ejemplo: "En el mercado hay 45 manzanas y llegan 28 más, ¿cuántas manzanas hay en total?".


3. Invitar a los alumnos a discutir entre ellos posibles estrategias para resolver la situación problemática.

Desarrollo (25 minutos):

1. Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles material manipulativo, como fichas o palitos, para que experimenten con agrupamientos.


2. Plantear diferentes situaciones problemáticas que involucren sumas con números de dos cifras y pedir a los grupos que resuelvan utilizando el material manipulativo.


3. Observar y apoyar a los grupos en su proceso de resolución, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre las estrategias utilizadas.


4. Fomentar la participación de todos los alumnos en la discusión y comparación de las diferentes soluciones encontradas por los grupos.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los grupos.


2. Destacar la importancia de la suma y su relación con situaciones cotidianas.


3. Introducir el concepto de resta como operación inversa de la suma.


4. Plantear e