Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alejandra Sevilla
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


PDA (Propósito de Aprendizaje): Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemas a abordar:



  1. Los alumnos no reconocen el tipo de escalas geográficas.

  2. Los alumnos tienen dificultades para trabajar en equipo.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivos:



  1. Familiarizar a los alumnos con las escalas geográficas.

  2. Fortalecer las habilidades de trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Valoración de la biodiversidad y su importancia.

  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las escalas geográficas.

  3. Actividad principal: Formar equipos de trabajo y entregar a cada equipo una selección de mapas con diferentes escalas geográficas. Los alumnos deberán identificar y analizar el tipo de escala de cada mapa, explicar su significado y determinar cómo se utiliza en la interpretación de la biodiversidad.

  4. Reflexión grupal: Discusión y reflexión sobre la importancia de reconocer y entender las escalas geográficas en la interpretación de mapas de biodiversidad.

  5. Evaluación: Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad de trabajo en equipo.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de trabajo en equipo:



  • Participación activa en la discusión y toma de d