Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Reflexión y uso de los lenguajes artísticos para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Utilizar elementos de los lenguajes artísticos para representar experiencias significativas de la vida cotidiana.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: ¿Qué son las experiencias estéticas y cómo se relacionan con la vida cotidiana?


• Presentación de ejemplos de experiencias estéticas en la vida cotidiana: imágenes de paseos familiares, puestas de sol, comidas deliciosas, etc.


• Actividad: Los estudiantes realizarán una lluvia de ideas sobre las experiencias estéticas que han vivido en su vida cotidiana.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las experiencias estéticas: ¿Por qué son importantes? ¿Cómo nos hacen sentir?


• Actividad: Los estudiantes escribirán un pequeño texto narrativo describiendo una experiencia estética significativa de su vida cotidiana.

Sesión 3:

• Uso de los lenguajes artísticos: Exploración de diferentes formas de expresión artística para representar las experiencias estéticas.


• Actividad: Los estudiantes crearán un dibujo o pintura que represente una de las experiencias estéticas que han descrito en la sesión anterior.

Sesión 4:

• Presentación de los trabajos artísticos realizados por los estudiantes.


• Reflexión y análisis de los elementos utilizados en cada obra.


• Actividad: En grupos, los estudiantes discutirán las diferentes representaciones artísticas y compartirán sus impresiones y opiniones.

Sesión 5:

• Presentación final de los trabajos artísticos.


• Evaluación form