Valoración de la biodiversidad

ADRIANA HERNANDEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Objetivo: Comparar e interpretar representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a abordar: La inseguridad ha incrementado en el país.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: valoración de la biodiversidad.
    b. Explicar la importancia de la biodiversidad para el equilibrio de los ecosistemas.



  2. Actividad inicial (10 minutos)
    a. Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y especies representativas de México.
    b. Pedir a los alumnos que identifiquen las características de cada ecosistema y especie.



  3. Desarrollo del problema (20 minutos)
    a. Presentar el problema de la inseguridad y su relación con la biodiversidad.
    b. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo la valoración de la biodiversidad puede contribuir a disminuir la inseguridad.
    c. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar la biodiversidad de su localidad, entidad y México, y cómo se relaciona con la problemática de la inseguridad.



  4. Cierre (10 minutos)
    a. Solicitar a cada grupo que comparta los resultados de su investigación.
    b. Resumir las principales conclusiones y dejar una pregunta para reflexionar en la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)
    a. Recordar la pregunta de reflexión dejada al final de la sesión anterior.
    b. Pedir a los alumnos que compartan sus reflexiones.



  2. Actividad práctica (20 minutos)
    a. Dis