Construcción de identidad y pertenencia a una comunidad a través de las tradiciones

Alejandro Velasco
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de identidad y pertenencia a una comunidad a través de las tradiciones


Sesión 1: Conociendo nuestras tradiciones - Día de Muertos


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Reconocer que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Recibir a los alumnos en el aula y preguntarles si conocen alguna celebración o tradición especial.
    b. Presentar el tema de la sesión: "Hoy vamos a aprender sobre el Día de Muertos, una tradición muy importante en nuestra cultura".



  2. Actividad de motivación (10 minutos)
    a. Proyectar imágenes relacionadas con el Día de Muertos y permitir que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre esta tradición.
    b. Realizar preguntas orientadoras:
    i. ¿Qué saben sobre el Día de Muertos?
    ii. ¿Han participado en alguna celebración de Día de Muertos?
    iii. ¿Conocen los elementos característicos de esta tradición?



  3. Aprendizaje Basado en Problemas (25 minutos)
    a. Plantear la siguiente situación problemática: "Imagina que eres un miembro de una familia que ha decidido organizar una ofrenda para el Día de Muertos, pero no saben cuáles son los elementos necesarios. ¿Cómo podrías ayudar a tu familia a conocer y seleccionar los elementos adecuados para la ofrenda?"
    b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles recursos como libros, imágenes y objetos relacionados con el Día de Muertos.
    c. Solicitar a los grupos que investiguen y seleccionen los elementos que consideren necesarios para una ofrenda de Día de Muertos.
    d. Fomen