Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alejandra Sevilla
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo: Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemas a atender:



  1. Los alumnos no reconocen el tipo de escalas geográficas.

  2. A los alumnos se les dificulta trabajar en equipo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial: (5 minutos)



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Breve discusión sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el territorio.


Desarrollo del problema 1: Los alumnos no reconocen el tipo de escalas geográficas (15 minutos)



  • Exposición del concepto de escala geográfica.

  • Presentación de diferentes ejemplos de escalas geográficas utilizadas en cartografía.

  • Actividad de identificación de escalas en mapas proporcionados.


Desarrollo del problema 2: Los alumnos se les dificulta trabajar en equipo (20 minutos)



  • Explicación sobre la importancia del trabajo en equipo y la colaboración.

  • Formación de equipos de 4 o 5 estudiantes.

  • Asignación de roles dentro de los equipos (coordinador, investigador, escritor, presentador).

  • Actividad de investigación en equipo sobre la biodiversidad de un continente asignado.

  • Elaboración de un mapa que represente la riqueza en biodiversidad del continente asignado.


Cierre: (5 minutos)



  • Presentación de los mapas elaborados por cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y la necesidad de valorarla y protegerla.


Instrumentos