Introducción al tema y diagnóstico del problema

Adalid García
Secundaria 3º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte una propuesta creativa propia en la que valore y promueva textos en lengua española a favor de una sociedad intercultural.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico del problema (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la diversidad étnica, cultural y lingüística en México y diagnosticar su nivel de comprensión lectora.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación para generar interés en el tema.

    • Reflexión inicial: ¿Qué entendemos por diversidad étnica, cultural y lingüística?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

    • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes etnias, culturas y lenguas presentes en México.

    • Lectura y análisis de un texto breve sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México.

    • Actividad de comprensión lectora: Responder preguntas sobre el texto con base en su contenido.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México?

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Investigar y traer ejemplos de textos en lengua española que valoren y promuevan la diversidad cultural.




Sesión 2: Investigación y análisis de textos (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y el análisis crítico de textos en lengua española que valoren y promuevan la diversidad cultural.



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema anterior y de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad de investigación: Los alumnos compartirán los textos que encontraron destacando la diversidad cultural y darán una breve explicación sobre ellos.

    • Análisis crítico: Los alumnos discutirán en grupos pequeños sobre los textos presentados, reflexionando sobre su