Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Objetivo: Comparar colecciones de pocos elementos y representarlas con dibujos o símbolos personales.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema a los alumnos.
   
   
   • Planteamiento del problema: Conteo de materiales del salón. Explicar que se realizará un conteo de los diferentes materiales que se encuentran en el salón y se compararán las cantidades.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Observación y clasificación de materiales (10 minutos). Los alumnos observarán los diferentes materiales del salón y los clasificarán en grupos según su tipo (lápices, hojas, tijeras, etc.).
   
   
   • Actividad 2: Conteo de materiales (15 minutos). Los alumnos contarán los materiales de cada grupo y registrarán la cantidad en una tabla.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Socialización de los resultados obtenidos en la actividad de conteo.
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de contar y comparar cantidades en diferentes situaciones.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad 1: Comparación de cantidades (15 minutos). Los alumnos compararán las cantidades de los diferentes grupos de materiales, identificando cuál tiene más y cuál tiene menos.
   
   
   • Actividad 2: Representación gráfica (10 minutos). Los alumnos representarán cada cantidad con dibujos o símbolos personales en una ficha.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Socialización de las representaciones gráficas realizadas por los alumnos.
   
   
   • Reflexión sobre cómo la representación gráf