Suma y resta, su relación como operaciones inversas

adriana flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas de números naturales de hasta tres cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática donde se deba utilizar tanto la suma como la resta para resolverla.

  2. Desarrollo: Plantear preguntas que los lleven a reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta. Por ejemplo, ¿qué relación existe entre la suma de dos números y la resta de uno de ellos?

  3. Cierre: Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos apliquen la relación entre suma y resta para resolver problemas.


Sesión 2:
Objetivo: Desarrollar estrategias para calcular mentalmente sumas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar la importancia de la suma y su relación con la vida cotidiana.

  2. Desarrollo: En grupos pequeños, los alumnos resolverán problemas de suma de forma mental, compartiendo y discutiendo sus estrategias.

  3. Cierre: Plenaria donde los alumnos expongan sus estrategias y se realice una reflexión sobre las técnicas más eficientes para calcular sumas mentalmente.


Sesión 3:
Objetivo: Utilizar estrategias para calcular mentalmente restas de números naturales de hasta tres cifras.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar situaciones problemáticas donde se requiera utilizar la resta para resolverlas.

  2. Desarrollo: Los alumnos trabajarán en parejas resolviendo problemas de resta mentalmente, intercambiando estrategias y comparando resultados.

  3. Cierre: Plenaria donde los alumnos compartan sus estrategias y se analicen las