Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Iveet Michelle Duran
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Selecciona los recursos textuales que le permiten recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Seleccionar los recursos textuales que les permitan recrear un hecho significativo, de acuerdo con el énfasis que busca comunicar.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema "Representación de hechos y experiencias significativas"



  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué consideran que son hechos y experiencias significativas.

  • Mostrar ejemplos de diferentes recursos textuales, visuales, corporales y sonoros utilizados para representar hechos y experiencias significativas (fotografías, poemas, canciones, bailes, etc.).

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos seleccionen y describan un recurso textual que les permita representar un hecho significativo para ellos.


Sesión 2: Exploración de recursos textuales



  • Revisión de los diferentes recursos textuales existentes (libros, revistas, periódicos, folletos, entre otros).

  • Trabajo en grupos donde los alumnos seleccionen un recurso textual y lo analicen, identificando su estructura, contenido y énfasis comunicativo.

  • Cada grupo presentará su recurso textual y compartirá cómo lo utilizarían para representar un hecho significativo.


Sesión 3: Exploración de recursos visuales, corporales y sonoros



  • Revisión de los diferentes recursos visuales, corporales y sonoros existentes (pinturas, fotografías, danzas, música, entre otros).

  • Trabajo en grupos donde los alumnos seleccionen un recurso visual, corporal o sonoro y lo analicen, identifica