Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos no reflexionan sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Se presentará el objetivo de la clase: reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información.


• Se realizará una dinámica de sensibilización en la que se formarán grupos y cada grupo recibirá diferentes textos discontinuos. Los alumnos deberán analizarlos y reflexionar sobre cómo se organiza la información en cada uno.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Se realizará una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán sus reflexiones sobre los textos discontinuos analizados.


• El docente guiará la discusión hacia la importancia de organizar la información de manera clara y precisa para que otros puedan comprenderla.


• Se mostrarán ejemplos de situaciones reales en las que los textos discontinuos son utilizados en la comunidad, como anuncios en el periódico, carteles en la calle, etc.

3. Aplicación (10 minutos):

• Los alumnos formarán nuevos grupos y se les asignará un tema para organizar la información en un texto discontinuo.


• Cada grupo deberá presentar su texto a los demás compañeros, explicando cómo organizaron la informació