El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

FLORENTINA TENORIO
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Comprender el concepto de pensamiento científico y su importancia en el desarrollo de la sociedad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentación del tema y motivación a través de una pregunta disparadora relacionada con el avance científico y tecnológico en la sociedad actual.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de conceptos clave sobre el pensamiento científico y su importancia.
    b. Realización de una lluvia de ideas para identificar cómo el pensamiento científico ha influido en la vida cotidiana.
    c. Proyección de videos ejemplificando la aplicación del pensamiento científico en diferentes áreas.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia del pensamiento científico para la transformación de la sociedad.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Investigar sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recuperación de los conceptos clave de la sesión anterior a través de una breve actividad de repaso.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de recursos de consulta (libros, videos, páginas web) que contengan información sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la Física.
    b. Organización de grupos de trabajo para que los alumnos realicen una investigación sobre uno o varios científicos y sus contribuciones.
    c. Elaboración de una síntesis de las investigaciones realizadas.

  3. Cierre (5 minutos): Socialización de las síntesis elaboradas por los grupos y reflexión sobre la i