Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Victoria Aguilar- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase - Construcción de la identidad personal
Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Objetivo (PDA): Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a atender: CUENTO CON UN NIÑO QUE TIENE TDHA
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque interdisciplinario: Interculturalidad crítica
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Tema: Mi territorio y origen étnico
- Presentación del tema y discusión en grupo sobre los diferentes territorios y orígenes étnicos presentes en el aula.
- Actividad: Elaboración de un mapa del aula donde cada alumno coloque su nombre y dibuje una representación de su territorio de origen.
- Reflexión final: Compartir en voz alta qué aprendieron sobre los territorios y orígenes étnicos de sus compañeros.
Sesión 2:
Tema: Mi cultura y lengua materna
- Actividad: Los alumnos formarán parejas y tendrán que entrevistarse para conocer más sobre su cultura y lengua materna.
- Presentación en grupo de las entrevistas y reflexión sobre las similitudes y diferencias culturales presentes en el aula.
- Actividad interdisciplinaria: Realización de una manualidad que represente la cultura de cada alumno.
Sesión 3:
Tema: Mi identidad física
- Actividad: Los alumnos se observarán en un espejo y describirán cómo se ven físicamente (color de piel, ojos, cabello, etc.).
- Realización de un autorretrato que refleje su identidad f