Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Matusalem Aderly- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: La violencia en todos sus géneros y la falta de agua.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y problemática (10 minutos)
- Presentar el tema de las representaciones cartográficas y su importancia para ubicarse en el espacio.
- Realizar una lluvia de ideas sobre la violencia en todos sus géneros y la falta de agua, y cómo estas problemáticas pueden afectar a la comunidad.
Sesión 2: Conociendo nuestra localidad (15 minutos)
- Realizar una actividad de investigación en grupos sobre la localidad y recopilar información sobre su ubicación geográfica y los ecosistemas presentes en ella.
- Compartir los resultados y discutir sobre cómo los ecosistemas son fundamentales para la vida en la localidad.
Sesión 3: Elaboración de representaciones cartográficas (15 minutos)
- Explicar a los alumnos cómo elaborar una representación cartográfica de la localidad, considerando los puntos cardinales.
- Proporcionar materiales como papel, lápices, reglas y colores para que los alumnos realicen su representación cartográfica.
Sesión 4: Reflexión sobre la problemática (15 minutos)
- Realizar una actividad de reflexión en grupos sobre la problemática de la viol