La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Jazmin Espinosa
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: Secundaria 3º
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo:
Analizar la disputa entre los países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia.
PDA: Los alumnos deberán ser capaces de analizar y reflexionar sobre la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África y Asia, desarrollando argumentos sólidos.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a resolver: Los alumnos carecen de argumentos al momento de participar frente al grupo y no reflexionan sobre lo que se les solicita leer.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre la conformación de metrópolis y sistemas de dominación.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos previos de los alumnos en relación a este tema.
- Presentación de un caso real: Mostrar a los alumnos un caso histórico de disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios en América, África o Asia.
- División de los alumnos en grupos de trabajo para analizar el caso y reflexionar sobre las implicaciones y consecuencias.
- Cada grupo deberá presentar sus conclusiones al resto de la clase.
Sesión 2:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Distribución de textos relacionados con el tema para que los alumnos los lean y reflexionen sobre su contenido.
- Realización de un debate: Los alumnos deberán participar en un debate sobre la disputa entre países hegemónicos por la posesión de territorios, utilizando los argumentos que hayan desarrollado a partir de la lectura.
- Registro de los argumentos presentados por cada alumno en el debate,