Explorando los números en el entorno

Josselyne Nieves

Ubicación curricular

Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Explorando los números en el entorno

Propósito: Que los alumnos reconozcan la relación entre los números y las cantidades a través de la exploración de su entorno.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Saludo y calentamiento con una canción numérica.
- Presentación del problema: ¿Qué relación creen que existe entre los números y las cantidades?

Desarrollo (25 minutos):
- Observación de distintos objetos y elementos en el aula.
- Registro de las cantidades observadas a través de dibujos o palabras.
- Compartir en pequeños grupos lo registrado y discutir sobre las relaciones entre los números y las cantidades.

Cierre (10 minutos):
- Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.
- Reflexión final sobre la relación entre números y cantidades.

Sesión 2: Construyendo la relación entre números y cantidades

Propósito: Que los alumnos desarrollen habilidades de conteo y asocien los números con las cantidades en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recordatorio de la exploración realizada en la sesión anterior.
- Presentación de imágenes de diferentes contextos socioculturales y preguntar a los alumnos sobre las posibles cantidades presentes en cada imagen.

Desarrollo (25 minutos):
- Elaboración de un mural colectivo con distintas imágenes de contextos socioculturales.
- Conteo de elementos presentes en cada imagen y asociación con su respectivo número.
- Reflexión sobre las diferencias y similitudes en los números y cantidades encontradas en cada contexto.

Cierre (10 minutos):
- Observación y reflexión sobre el mural elaborado.
- Conclusiones finales sobre la relac