Introducción al tema

Rosa María Reyes
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Conocer la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la problemática: "¿Cómo podemos cuidar y respetar la naturaleza en nuestro entorno?". Explicarles la importancia de tratar a los seres vivos y componentes de la naturaleza con respeto y cuidado.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus experiencias y conocimientos sobre el tema.

  3. Presentar un video o imágenes relacionadas con la naturaleza y sus componentes, para despertar el interés de los alumnos.


Sesión 2: Reconociendo los seres vivos
Objetivo: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos presentes en el lugar donde viven.
Actividades:



  1. Realizar una salida al entorno natural cercano a la escuela, como un parque o jardín, para observar y registrar los diferentes seres vivos que se encuentren.

  2. Distribuir a los alumnos una ficha de observación en la que puedan dibujar y describir los seres vivos que encuentren.

  3. Realizar una puesta en común en el aula, donde cada alumno comparta sus observaciones y aprendizajes.


Sesión 3: Conociendo los componentes de la naturaleza
Objetivo: Describir y reconocer los componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven.
Actividades:



  1. Realizar una caminata por el entorno natural cercano a la escuela, para observar y registrar los diferentes componentes de la naturaleza, como ríos, mares, lagos, suelos, montañas, valles y aire.

  2. Distribuir a los alumnos una ficha de observación en la que puedan dibujar y describir los componentes de la naturaleza que encuentren.

  3. Realizar una puesta en común en el aula, donde cada alumno c