Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Ana Arizpe
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria
Objetivo: De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de atención en la comprensión de consignas y reglas de convivencia. Los niños hablan muy alto y no se escuchan entre ellos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociéndonos a través de la comunicación oral
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una conversación grupal sobre la importancia de la comunicación oral para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  2. Presentar a los estudiantes una situación o problema comunitario que requiera resolver (por ejemplo, el cuidado del medio ambiente).

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tema para investigar y discutir.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación oral sobre el tema asignado, utilizando diferentes lenguajes (dibujo, gestos, palabras, etc.).

  5. Los estudiantes realizarán sus presentaciones ante el resto del grupo y se promoverá la participación y escucha activa.


Sesión 2:
Título: Aprendiendo a escuchar y seguir instrucciones
Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar y seguir instrucciones.

  2. Presentar a los estudiantes una serie de instrucciones sencillas y pedirles que las sigan.

  3. Realizar actividades práctica