Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo general: Desarrollar habilidades de narración autobiográfica en los alumnos de 5º de primaria, promoviendo la organización lógica de los sucesos y resaltando los aspectos más significativos.

Objetivos específicos:

1. Identificar los sucesos autobiográficos relevantes para narrar.


2. Organizar los sucesos de manera lógica y secuencial.


3. Destacar los aspectos más significativos de los sucesos narrados.


4. Reflexionar sobre el impacto de la permisividad en el uso de dispositivos electrónicos y las redes sociales en el sedentarismo de los alumnos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos autobiográficos relevantes para los alumnos.


• Explicar la importancia de organizar los sucesos de manera lógica y secuencial.


• Asignar la tarea de seleccionar dos sucesos autobiográficos para narrar en las siguientes sesiones.

Sesión 2:

• Revisar y discutir los sucesos seleccionados por los alumnos.


• En grupos pequeños, organizar los sucesos seleccionados de manera lógica y secuencial.


• Compartir en plenaria las organizaciones realizadas y discutir la importancia de la coherencia en la narración.

Sesión 3:

• Introducir la idea de resaltar los aspectos más significativos de los sucesos narrados.


• Explicar técnicas de resaltado como el uso de adjetivos, descripciones detalladas, etc.


• Cada alumno deberá reescribir su narración, destacando los aspectos más significativos.

Sesión 4:

• Realizar una discusión grupal sobre el problema de la permisividad en el uso de dispositivos electrónicos y las redes sociales.


• Analizar el impacto de estos comportamie