Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para mejorar las condiciones de trabajo de los agricultores en Libres, Puebla.

Joana Sierra
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para mejorar las condiciones de trabajo de los agricultores en Libres, Puebla.


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal para solucionar problemas en diversos contextos.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto de Aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto para mejorar las condiciones de trabajo de los agricultores en Libres, Puebla.

  2. Discusión en grupos pequeños: Preguntar a los alumnos qué herramientas, máquinas e instrumentos utilizan en su vida diaria y cómo les ayudan a solucionar problemas.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus respuestas y se genera una lista en común en el pizarrón.

  4. Reflexión: Pedir a los alumnos que piensen en cómo podrían aplicar estas herramientas, máquinas e instrumentos en el contexto de los agricultores en Libres, Puebla.


Sesión 2:
Objetivo: Analizar las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados por los agricultores en Libres, Puebla.


Actividades:



  1. Investigación en grupo: Los alumnos se organizan en grupos y realizan una investigación sobre las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados por los agricultores en Libres, Puebla.

  2. Recopilación de información: Cada grupo recopila la información encontrada y la presenta al resto de la clase.

  3. Análisis en grupo: Los alumnos discuten en grupos pequeños las posibles mejoras que podrían implementarse en las condiciones de trabajo de los agricultores, teniendo en cuenta las herramientas, máquinas e instrumentos utilizados.

  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus propuestas de mejora y se ge