Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo de aprendizaje:
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos muestran un bajo nivel de respeto hacia los compañeros.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de aprendizaje.


• Dinámica de grupo: "Galería de identidades". Los alumnos traen imágenes que representen sus propias identidades y las exponen en la clase, explicando los aspectos que consideran más importantes.


• Debate guiado: ¿Qué es una identidad juvenil? ¿Cómo se forman las identidades? ¿Qué factores influyen en la conformación de las identidades juveniles?


• Actividad individual: Los alumnos redactan un diario reflexivo sobre su propia identidad y los grupos sociales y culturales a los que pertenecen.

Sesión 2:

• Revisión de los diarios reflexivos de los alumnos.


• Dinámica de grupo: "La rueda de la diversidad". Los alumnos se sientan en círculo y cada uno comparte una característica de su identidad que lo hace único. Se fomenta el respeto y la escucha activa.


• Actividad en parejas: Los alumnos investigan sobre un grupo social o cultural distinto al suyo y lo presentan a través de un ensayo escrito.


• Debate en grupo: ¿Cuáles son los estereotipos que existen sobre los diferentes grupos sociales y culturales? ¿Cómo podemos combatir estos estereotipos?

Sesión 3:

• Revisión de los ensayos escritos de los alumnos.


• Dinámica de grupo: "El juego de roles". Los alumnos repres