Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Sandra Gomez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo: Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Presentar los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la clasificación de organismos.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre ejemplos de organismos que realizan cada uno de estos procesos.

  3. Proyectar imágenes o videos cortos que ilustren los diferentes procesos vitales.

  4. Discutir en grupo las características comunes de los organismos según cada proceso vital.

  5. Plantear el problema a resolver: Consideran que las características físicas se utilizan únicamente para clasificar a los organismos y esta es estática.

  6. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen organismos según sus características comunes asociadas a la nutrición y reproducción.

  7. Reflexionar en grupo sobre las clasificaciones realizadas y las posibles relaciones de parentesco entre los organismos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Investigar y contrastar las clasificaciones realizadas con fuentes de consulta.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la se