Los seres vivos y los fenómenos naturales

SARAI DE LOS ANGELES BARONA NUÑEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Explicar con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares, como la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Utilizando recursos diversos para ampliar el conocimiento.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los fenómenos naturales (15 minutos)



  • Actividad de inicio: Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de diferentes fenómenos naturales y pedirles que los nombren y describan lo que ven.

  • Discusión en grupo: Indagar sobre lo que saben acerca de los fenómenos naturales y cómo suceden.

  • Registro de ideas: Los estudiantes registrarán en sus cuadernos las ideas principales que surjan de la discusión.


Sesión 1: Exploración de los fenómenos naturales (30 minutos)



  • Actividad de exploración: Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles materiales como libros, revistas, computadoras, etc., para que investiguen más sobre un fenómeno natural en específico (por ejemplo: volcán, nieve, cascada, granizo, eclipse).

  • Guía de investigación: Entregar a cada grupo una guía de preguntas que los motive a investigar más sobre el fenómeno elegido, como "¿Cuáles son las características de este fenómeno?", "¿Cómo sucede?", "¿Dónde se puede encontrar?", etc.

  • Presentación de hallazgos: Cada grupo compartirá sus hallazgos e imágenes con el resto de la clase.


Sesión 3: Explicación y ampliación del conocimiento (30 minutos)



  • Actividad de cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que han aprendido