Introducción al tema - Plantas en nuestro entorno

Patricia Avyl
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia de clase: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares


Sesión 1: Introducción al tema - Plantas en nuestro entorno (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán algunas características de las plantas en su entorno natural.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y repaso de la clase anterior.

    • Presentación del nuevo tema: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre las plantas en nuestro entorno?



  2. Desarrollo de la indagación (25 minutos)



    • Presentación de imágenes y ejemplos de plantas en diferentes lugares (parques, jardines, bosques, etc.).

    • Invitar a los alumnos a observar y comentar las características de las plantas.

    • Realizar una pequeña actividad práctica en la que los alumnos observen y describan las plantas en el entorno escolar.

    • Promover la discusión y el intercambio de ideas sobre las diferentes plantas que observaron.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

    • Revisión de los conceptos clave: características de las plantas en el entorno natural.

    • Tarea para la siguiente sesión: observar y recolectar diferentes tipos de hojas de plantas.




Sesión 2: Formas de vida de las plantas (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos reconocerán las diferentes formas de vida de las plantas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea: los alumnos comparten las hojas recolectadas y describen sus características.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué observaron en las hojas que recolectaron?



  2. Desarrollo de la indagación (25 minutos)