Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Al finalizar el proyecto, los alumnos podrán leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Sesión 1: Introducción (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por narración autobiográfica y qué tipos de relaciones temporales podrían existir en este tipo de textos.
  
  
  
  



• Actividad principal (30 minutos):

  
  
  
  
  • Presentar a los alumnos un texto autobiográfico breve.
  
  
  • Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que lo lean individualmente.
  
  
  • En grupos, los alumnos identificarán las relaciones temporales presentes en el texto y las anotarán en una tabla, señalando si son de secuencia, simultaneidad o duración.
  
  
  • Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.
  
  
  
  



• Actividad de cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexionar en grupo sobre las relaciones temporales identificadas en el texto autobiográfico.
  
  
  • Plantear preguntas para motivar la reflexión, como: ¿Por qué es importante identificar estas relaciones temporales en los textos autobiográficos? ¿Cómo nos ayuda a comprenderlos mejor?
  
  
  
  

Sesión 2: Desarrollo (45 minutos)

• Actividad de inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repasar brevemente las relaciones temporales identificadas en la sesión anterior.
  
  
  • Recordar el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la redacción de textos.
  
  
  
  



• Actividad principal (30 minutos):

  
  
  
  
  • Pedir a los alumnos que escriban un breve texto autobiográfico sobre algún suceso significativo en sus vidas.
  
  
  • Indicar que deberán prestar at