La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

LAURA ALCANTARA
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Deficiencias en la producción de textos


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Actividad inicial: Los alumnos realizarán un mapa conceptual sobre los diferentes tipos de cuerpos de agua en la Tierra.

  • Introducción al problema: Se plantea el problema de las deficiencias en la producción de textos relacionados con el tema. Se discuten las posibles causas y consecuencias de estas deficiencias.


Sesión 2:



  • Investigación en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos y realizarán una investigación sobre el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales. Deben recopilar información sobre su importancia para el desarrollo del país y la conciencia marítima.

  • Apoyos: Se proporcionarán textos y recursos digitales para facilitar la investigación.


Sesión 3:



  • Socialización de la investigación: Los equipos presentarán sus hallazgos y conclusiones ante el resto del grupo. Se fomentará la participación y el debate.

  • Identificación de las deficiencias en la producción de textos relacionados con el tema: Los alumnos discutirán y analizarán las deficiencias encontradas en los textos presentados, identificando los aspectos a mejorar.


Sesión 4:



  • Taller de escritura: Los a