El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

Secuencia didáctica: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Objetivo: Participar y aprender del mundo a través del proceso creador, el impulso de aprendizaje, reconocer y expresar ideas, y tomar decisiones sobre el ambiente y las personas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Conductas

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: El enfoque de derechos. Explicar a los alumnos qué significa el enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se respetan o se vulneran los derechos de los niños.


• Planteamiento del problema: Explicar a los alumnos que se ha detectado un problema en la escuela relacionado con conductas inapropiadas y que necesitamos su ayuda para resolverlo.


• Organización de equipos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un caso específico de conductas inapropiadas para analizar y proponer soluciones.


• Investigación en equipo: Los alumnos deberán investigar sobre los derechos de los niños y cómo se relacionan con las conductas inapropiadas asignadas.


• Puesta en común: Cada grupo presentará su caso y las soluciones propuestas, destacando la importancia de respetar los derechos de los niños en la resolución del problema.

Sesión 2:

• Actividad de reflexión: Los alumnos deberán reflexionar sobre cómo se sienten cuando sus derechos son respetados o vulnerados.


• Actividad creativa: Cada alumno realizará un dibujo o collage que represente una situación en la que se respetan los derechos de los niños.


• Exposición de trabajos: L