El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Judith Baca
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.


Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Iniciar la clase con una pregunta: ¿Qué creen que significa el derecho a la protección de la integridad propia?

    • Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y reflexionar sobre la importancia de este derecho.



  2. Presentación del problema (15 minutos):



    • Plantear el problema: Imaginen que uno de sus compañeros está siendo víctima de bullying en la escuela. ¿Qué harían para ayudarlo?

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar información sobre el bullying, sus consecuencias y cómo prevenirlo.



  3. Investigación y trabajo en grupo (15 minutos):



    • Los grupos investigarán sobre el bullying y prepararán una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Puesta en común (5 minutos):



    • Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de la prevención del bullying y la protección de la integridad propia.




Sesión 2 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):

    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre el