Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país.

RENE ALVARADO
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunas tradiciones surgen de situaciones, eventos o vivencias comunitarias relevantes y que se modifican con el paso del tiempo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad y pertenencia a una comunidad y país.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a través del conocimiento de su historia y celebraciones.


Actividades:



  1. Inicio: El docente presentará a los alumnos el tema de la identidad y pertenencia a una comunidad y país, y les explicará la importancia de conocer su historia y tradiciones.

  2. Desarrollo: Los alumnos formarán grupos y se les proporcionará una imagen de una celebración tradicional de su comunidad. Deberán observar detenidamente la imagen y describir qué están viendo, qué elementos identifican de su comunidad y qué podrían representar dichos elementos.

  3. Cierre: En plenaria, cada grupo presentará su imagen y hablará sobre los elementos que identificaron y su significado en la comunidad.


Sesión 2:
Tema: Historia y tradiciones de la comunidad.
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán la importancia de la historia y tradiciones de su comunidad para la construcción de su identidad y pertenencia a esta.


Actividades:



  1. Inicio: El docente les mostrará a los alumnos fotografías antiguas de su comunidad y les pedirá que observen los cambios que han ocurrido a lo largo del tiempo.

  2. Desarrollo: En grupos, los alumnos investigarán sobre la historia y tradiciones de su comunidad. Deberán responder preguntas como: ¿Cuál es la historia de nuestra comunidad? ¿Cuáles son las tradiciones más relevantes? ¿Cuál es el patrimonio artístico y cultural de nuestra comunidad?

  3. Cierre: Cada grupo compartirá la información que encontró y se realizará una reflexión grupal so