Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Conocer cómo se puede contribuir a preservar los ecosistemas, así como sobre la importancia del respeto, responsabilidad y colaboración en su cuidado y aprovechamiento sustentable, a través del tiempo, con equidad y justicia social.

Problema: Falta de valores en la comunidad educativa.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Presentación del problema a través de una historia o cuento que ilustre la falta de valores en la comunidad educativa.


• Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Qué valores consideras importantes para el cuidado de los ecosistemas? ¿Cómo crees que se pueden promover estos valores en la comunidad educativa?


• Trabajo en grupo: Los alumnos discuten en pequeños grupos y comparten ideas sobre los valores relacionados con el cuidado de los ecosistemas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus ideas y se genera una lista de valores importantes.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad de inicio: Observación de imágenes de distintos ecosistemas y su relación con la comunidad educativa.


• Trabajo individual: Los alumnos realizan una lista de los ecosistemas presentes en su localidad o comunidad.


• Planteamiento de preguntas disparadoras: ¿Cómo crees que se deben representar los ecosistemas en un mapa? ¿Qué elementos deben incluirse en una representación cartográfica?


• Trabajo en grupo: Los alumnos forman grupos y elaboran una representación cartográfica de