Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Objetivo (PDA): Interactuar con distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, para reconocer sus elementos sonoros.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Iniciar la clase con una dinámica de integración, donde los alumnos formen parejas y se presenten mutuamente, destacando las cualidades positivas de sus compañeros.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar a los demás y cómo esto contribuye a un ambiente escolar armonioso.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos distintos poemas, trabalenguas y adivinanzas, tanto escritos como en formato audiovisual.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen los elementos sonoros presentes en las composiciones literarias, como la rima, la repetición de sonidos, la aliteración, entre otros.


• Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a recitar los poemas, trabalenguas y adivinanzas en voz alta, prestando especial atención a los elementos sonoros.


• Estimular la creatividad de los alumnos, invitándolos a crear sus propias composiciones literarias que incluyan elementos sonoros.

Cierre (5 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo, donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre la importancia de los elementos sonoros en las composiciones literarias.


• Recordar a los alumnos la importancia de respetar a sus compañeros y destacar cómo esta actividad de experimentación con elementos sonoros puede fomentar la colaboración y el respeto entre ellos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante el desarrollo d