Comprensión y producción de textos discontinuos
Karina Alejandra Zarate- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Nivel educativo: 5º grado de primaria
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Problemática interdisciplinaria: Diversidad
Enfoque transversal: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo la diversidad de nuestra comunidad
Objetivo específico: Identificar y valorar la diversidad de la comunidad a través de la lectura de textos discontinuos.
Actividades:
- Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué significa la diversidad y cómo se puede manifestar en nuestra comunidad.
- Lectura de un texto discontinuo que narre experiencias de diversidad en diferentes contextos culturales.
- Realización de una actividad de comprensión de lectura, donde los alumnos deberán identificar y subrayar la información relevante sobre la diversidad en el texto.
Sesión 2:
Título: Organización de la información
Objetivo específico: Reconocer la importancia de organizar la información en textos discontinuos.
Actividades:
- Revisión de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como mapas, diagramas y tablas.
- Análisis y discusión sobre la importancia de organizar la información de forma clara y legible.
- Realización de una actividad práctica donde los alumnos deberán organizar la