Introducción al tema y planteamiento del problema

KARLA IVONNE LEDESMA
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


Actividades:



  1. Presentar el tema: "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir". Explicar brevemente el concepto de albores de la humanidad y su importancia en la historia.



  2. Iniciar una lluvia de ideas sobre cómo creen que los pueblos antiguos se desarrollaron y qué impacto tuvieron en la sociedad actual.



  3. Introducir el problema de la clase: "Desarrollar una estrategia que te ayude a ti y a tu comunidad a cuidar y preservar los bienes como el agua, mediante entrevistas". Explicar que esta estrategia debe basarse en el estudio de los pueblos antiguos y su relación con el medio ambiente.



  4. Discutir la importancia de las fuentes históricas para comprender el pasado y los procesos que han llevado a la situación actual.



  5. Asignar tareas para la próxima sesión: investigar sobre los pueblos antiguos y buscar fuentes históricas relacionadas con el cuidado del agua.




Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes históricas (45 minutos)


Objetivo: Analizar fuentes históricas relacionadas con el cuidado del agua en los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus hallazgos.



  2. Organizar una actividad de investigación en grupos pequeños. Cada grupo deberá investigar sobre un pueblo antiguo y cómo se relacionaba con el agua. Podrán consultar libros, internet o cualquier otra fuente confiable.



  3. Proporcionar a los grupos diferentes fuentes históricas relacionadas con el c