Identificación de la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula – Participación en debates sobre temas de interés común

Tema: Identificación de la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Objetivo: Identificar la función de los conectivos causales, temporales y lógicos en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la participación en debates sobre temas de interés común.


• Presentación de los conectivos causales, temporales y lógicos: Definir cada uno de los conectivos y ejemplos de su uso en textos argumentativos.


• Actividad: Leer y analizar un texto argumentativo en el cual los alumnos deberán identificar los conectivos causales, temporales y lógicos.

Sesión 2:

• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de interés común para debatir.


• Organización de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para elegir un tema de interés común y preparar un debate.


• Investigación: Cada equipo deberá investigar y recopilar información relacionada con su tema.

Sesión 3:

• Preparación del debate: Los equipos deberán organizar sus argumentos, utilizando los conectivos aprendidos en sesiones anteriores.


• Ensayo del debate: Los equipos ensayarán su debate, identificando y corrigiendo errores en la estructura argumentativa.

Sesión 4:

• Desarrollo de los debates: Cada equipo presentará su debate frente al resto de la clase.


• Observación y toma de notas: Los alumnos deberán tomar notas de los argumentos presentados por cada equipo, prestando especial atención al uso de los conectivos.