Malos hábitos de alimentación

GLORIA ALHELI RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Malos hábitos de alimentación


Objetivo: Al finalizar las tres sesiones, los alumnos serán capaces de planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para desarrollar alternativas de solución a los problemas identificados en relación a los malos hábitos de alimentación.


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Identificación de problemas relacionados con los malos hábitos de alimentación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: malos hábitos de alimentación y su impacto en la salud.

    • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los problemas que pueden surgir debido a los malos hábitos de alimentación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Asignar a cada grupo un problema identificado en la lluvia de ideas.

    • Investigación en grupo sobre el problema asignado, incluyendo sus causas y consecuencias.

    • Elaboración de un informe breve sobre el problema investigado.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los informes por parte de cada grupo.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de buscar alternativas de solución a los problemas identificados.




Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Desarrollo de alternativas de solución a los problemas identificados.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los problemas identificados en la sesión anterior.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de desarrollar alternativas de solución a estos problemas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Dividir a los alumnos en los mismos grupos de la sesión anterior.

    • En cada grupo, identificar posibles alternativas de solución al problema investigado.

    • Realizar un análisis de ca