Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia

Laura Rivero
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y establecimiento de normas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, promoviendo el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la clase explicando el concepto de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles. Utilizará ejemplos concretos para que los alumnos comprendan el tema. Se realizará una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

  2. Debate en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y se les planteará la siguiente pregunta: ¿Por qué los adolescentes se discriminan entre ellos y los demás? Cada grupo deberá discutir y anotar sus respuestas en una hoja.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus respuestas y se llevará a cabo una discusión en plenaria. Se enfatizará la importancia de respetar la diversidad y se establecerán normas de convivencia que promuevan el respeto a la diversidad.


Sesión 2: Análisis de casos de discriminación (45 minutos)


Objetivo: Analizar situaciones de discriminación entre adolescentes y reflexionar sobre las consecuencias negativas que esto genera.


Actividades:



  1. Presentación de casos: El docente presentará a los alumnos diferentes casos de discriminación entre adolescentes, tanto en la escuela como en la comunidad. Los casos podrán ser ficticios o reales, pero se procurará que sean situaciones con las que los alumnos puedan identificarse.

  2. Trabajo en grupos: Los alumno