Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de hábito de lectura en los alumnos

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema a través de una dinámica grupal donde los alumnos deberán organizar tarjetas con información desordenada para formar un texto discontinuo.


• Explicación del concepto de texto discontinuo y ejemplos del uso de este tipo de texto en la vida cotidiana.


• Actividad individual: Los alumnos deberán buscar en revistas o periódicos ejemplos de textos discontinuos y recortarlos para luego pegarlos en su cuaderno, junto con una reflexión sobre la utilidad de estos textos.

Sesión 2:

• Realización de una actividad en parejas donde cada alumno recibirá una hoja con una receta de cocina en forma de texto discontinuo.


• Los alumnos deberán ordenar correctamente los pasos de la receta y escribirlos en su cuaderno en forma de texto continuo.


• Reflexión en grupo sobre las ventajas de utilizar un texto discontinuo en la receta y cómo esto facilita la lectura y comprensión de la información.

Sesión 3:

• Visualización de un video o presentación sobre el uso de mapas conceptuales y diagramas de flujo como textos discontinuos para organizar y presentar información.


• Actividad en grupos pequeños: Los alumnos deberán elegir un tema de interés y crear un mapa conceptual o diagrama de flujo utilizando papel y co