Explorando mi identidad personal

estefania villanueva
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando mi identidad personal


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad personal, expresando cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta y qué no le gusta, utilizando su lengua materna u otros lenguajes.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Damos la bienvenida a los alumnos y les preguntamos cómo se sienten ese día.

  • Presentamos el tema de la clase: la construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

  • Motivamos a los estudiantes a reflexionar sobre su propia identidad y lo que los hace únicos.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Realizamos una actividad grupal para conocer los diferentes gustos personales de los alumnos. Cada uno comparte un objeto o imagen que represente algo que le gusta y explica por qué lo eligió. Fomentamos la participación de todos los alumnos y resaltamos la importancia de respetar los gustos de los demás.

  • Fomentamos la reflexión sobre las habilidades individuales. Pedimos a cada estudiante que mencione algo en lo que se consideren buenos o que se les facilite hacer. Les preguntamos qué es una habilidad y cómo se desarrollan.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionamos sobre lo aprendido en la clase y lo relacionamos con el objetivo planteado al inicio.

  • Pedimos a los estudiantes que compartan lo que han aprendido sobre sí mismos y cómo se sienten al expresar su identidad personal.

  • Finalizamos la clase agradeciendo la participación de los alumnos y recordándoles la importancia de respetar y valorar la diversidad.


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