Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Stephanie González
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Nivel educativo: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque interdisciplinario: Vida saludable y Artes y experiencias estéticas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia de moverse y ser activos para tener una vida saludable.

    • Presentación del problema identificado: les cuesta trabajo participar en actividades que generen movimiento y habilidades de motricidad.

    • Reflexión guiada sobre la importancia de desarrollar habilidades motrices y cómo nos pueden ayudar en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación del concepto de "posibilidades de movimiento" y ejemplos de diferentes espacios donde se pueden realizar diferentes movimientos (parques, patios, gimnasios, etc.).

    • Organización de grupos y asignación de roles: líder del grupo, encargado de material y observador.

    • Realización de una actividad práctica en el patio escolar donde los alumnos pondrán en práctica diferentes movimientos ajustados a las posibilidades del espacio.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre la experiencia vivida y las posibilidades de movimiento identificadas en el patio escolar.

    • Preguntas de reflexión para promover el pensamiento crítico y la conciencia de género: ¿todos los niños y niñas tuvieron las