El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

Alondra Mendoza
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Encuentra formas de dejar sus huellas gráficas en el espacio y experimenta con distintos materiales, a partir de las artes plásticas y visuales
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Encuentra formas de dejar sus huellas gráficas en el espacio y experimenta con distintos materiales, a partir de las artes plásticas y visuales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática a atender: Estimulación del lenguaje.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Inicio:



  • Saludo y encuentro con los alumnos.

  • Presentación del tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo a través de las artes.

  • Diálogo y reflexión sobre la importancia de las experiencias artísticas en el desarrollo personal y social.


Desarrollo:



  • Presentación de distintos materiales artísticos y visuales: pinturas, crayones, lápices, papeles, pinceles, etc.

  • Explicación de las posibilidades de cada material y cómo dejar huellas gráficas en el espacio.

  • Invitación a los alumnos a experimentar con los materiales y a dejar sus huellas gráficas en un mural o lienzo colectivo.


Cierre:



  • Diálogo y reflexión sobre las experiencias vividas durante la actividad.

  • Preguntas de reflexión: ¿Cómo te sentiste al experimentar con los materiales? ¿Qué huellas gráficas dejaste en el espacio? ¿Cómo crees que estas huellas pueden comunicar algo?

  • Registro de las reflexiones en un cuaderno o diario personal.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación y el entusiasmo de los alumnos durante la actividad. Registrar las reacciones emocionales y las habilidades mostradas al experimentar con los materiales artísticos.



  2. Diario de reflexión: Leer y anali