Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo (PDA): Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática: Los niños no respetan reglas y son poco empáticos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Diálogo con los alumnos sobre qué son los derechos y qué derechos creen que tienen como niños.


• Lectura de un cuento sobre los derechos de los niños.


• Actividad: Los alumnos dibujarán y escribirán cuáles creen que son sus derechos como niños y niñas. Luego compartirán sus dibujos y explicarán su elección.

Sesión 2:

• Revisión y discusión de los derechos de los niños dibujados por los alumnos.


• Actividad: Los alumnos elaborarán una lista de reglas para convivir en el aula, tomando en cuenta los derechos de todos los niños y niñas.


• Diálogo sobre la importancia de respetar las reglas y cómo esto contribuye a una convivencia pacífica.

Sesión 3:

• Recapitulación de las reglas establecidas en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos realizarán una dramatización en grupos pequeños donde representen situaciones en las que se apliquen y respeten las reglas de convivencia. Al final de cada dramatización, se llevará a cabo un análisis y reflexión en conjunto.

Sesión 4:

• Discusión sobre la importancia de la empatía en la convivencia.


• Lectura de un cuento sobre la importancia de ser empático con los demás.


• Actividad: Los alumnos participarán en un juego de roles donde