Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Diana Badillo
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

NOMBRE DE LA PLANEACIÓN: Cuidemos y respetemos nuestra naturaleza


TIPO DE ACTIVIDAD: Aprendizaje Basado en Problemas


GRADO: 2º de Primaria


DURACIÓN: 4 sesiones de 45 minutos cada una


SESIÓN 1 - Introducción al problema (15 minutos)



  • Presentar el problema: "Hoy vamos a hablar sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza. ¿Qué creen que significa cuidar y respetar la naturaleza?"

  • Escuchar las respuestas de los alumnos.

  • Explicar el problema: "Muchos alumnos desconocen el cuidado de la naturaleza y sus componentes. ¿Qué podemos hacer para solucionar esta situación?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles acciones para cuidar y respetar la naturaleza.

  • Registrar las ideas en un papelógrafo.


SESIÓN 2 - Investigación y reflexión (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una lista de preguntas relacionadas con el cuidado de la naturaleza.

  • Los grupos deberán investigar y reflexionar sobre las respuestas a las preguntas.

  • Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas dentro de los grupos.


SESIÓN 3 - Propuestas de acción (20 minutos)



  • Pedir a cada grupo que comparta sus respuestas y reflexiones.

  • Realizar una puesta en común de las propuestas de acción.

  • Discutir y analizar las propuestas, destacando las más viables y efectivas.

  • Llegar a un consenso sobre las acciones que se llevarán a cabo.


SESIÓN 4 - Acciones y cierre (25 minutos)



  • Realizar un seguimiento de las acciones propuestas por los grupos en la sesión anterior.

  • Promover la participación de todos los alumnos en la implementación de las acciones.

  • Reflexionar sobre lo realizado y los resultados obtenidos.

  • Realizar una evalu