Introducción a los textos discontinuos

Karina Alejandra Zarate
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los textos discontinuos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos discontinuos.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Proyección de imágenes de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos en el pizarrón o a través de una presentación.

  • Presentación de ejemplos y características de cada tipo de texto discontinuo.

  • Análisis conjunto de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.

  • Resolución de ejercicios prácticos para identificar y analizar textos discontinuos.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión colectiva sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos.

  • Resumen de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión. Por ejemplo, pedir a los alumnos que busquen ejemplos de tablas de doble entrada en su entorno familiar o comunitario.


Sesión 2: Aplicación de los textos discontinuos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Aplicar los conocimientos sobre textos discontinuos en la organización y presentación de información.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio del tema de la clase anterior y de la tarea asignada.

  • Preguntas para promover la participación de los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Exposición de los ejemplos de tablas de doble entrada encontrados por los alumnos.

  • Análisis colectivo de cada ejemplo, resalt