Explorando los números en nuestro entorno

Mayra Pamela Jimenez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números en nuestro entorno


Nivel educativo: Preescolar 2º


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos deben ser capaces de decir en orden los números que conocen y ampliar gradualmente su rango de conteo.


Contextualización:
En diversos contextos socioculturales, los niños pueden tener dificultades para conocer y utilizar los números de forma consecutiva. Es importante abordar esta problemática de manera interdisciplinar, fomentando el pensamiento crítico y promoviendo la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)


Inicio:



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realizar una breve conversación sobre los números que conocen. Preguntar si conocen los números del 1 al 10 y si los pueden decir en orden.


Desarrollo:



  • Presentar a los alumnos una caja misteriosa que contiene objetos cotidianos.

  • Invitar a los alumnos a explorar el contenido de la caja y a identificar los objetos que encuentren.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre la cantidad de objetos encontrados (por ejemplo, ¿Cuántas pelotas encontraron?).

  • Solicitar a los alumnos que organicen los objetos en grupos de acuerdo a su cantidad.

  • Registrar en un pizarrón los números representativos de cada grupo (por ejemplo, 1, 2, 3, etc.).

  • Realizar una actividad de contar y nombrar los números del 1 al 10 de forma consecutiva, utilizando los objetos encontrados.


Cierre:



  • Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer los números de forma consecutiva para resolver situaciones en el entorno.

  • Invitar a los alumnos a compartir sus aprendizajes y dudas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observa