Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano

Lucia Catalina Motomochi
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano


Objetivo (PDA): Analizar la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentaje en masa y porcentaje en volumen en productos de higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros, para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinaria: Analizar la concentración en diferentes productos de uso personal para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y medio ambiente.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento de la problemática (10 minutos)



  • Presentar el tema de la importancia de la concentración de sustancias en mezclas de productos de uso cotidiano.

  • Plantear la problemática de analizar la concentración en diferentes productos de uso personal para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y medio ambiente.


Sesión 1: Exploración de conocimientos previos (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los productos de uso cotidiano que contienen mezclas y sustancias.

  • Registrar las respuestas en un cuadro o pizarra.


Sesión 1: Investigación y descubrimiento (20 minutos)



  • Repartir a los alumnos diferentes productos de uso personal (shampoo, jabón líquido, pasta de dientes, etc.) y solicitar que investiguen la concentración de sustancias en la etiqueta del producto.

  • Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de conocer la concentración de sustancias en los productos que utilizamos diariamente.


Sesió