Estudio de los números

Maria Concepcion Martinez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción):
Objetivo: Introducir el tema del estudio de los números y despertar la curiosidad de los alumnos sobre el sistema decimal.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué es un número y qué se puede hacer con ellos.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de números que conocen.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos (lápices, hojas de papel, etc.) y preguntar cuántos objetos hay en cada grupo.

    • Pedir a los alumnos que escriban los números en su cuaderno.

    • Discutir cómo se escriben los números y cómo se pueden organizar en una secuencia.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre los diferentes sistemas de numeración utilizados en diferentes culturas.




Sesión 2 (Investigación):
Objetivo: Investigar sobre los diferentes sistemas de numeración utilizados en diferentes culturas y compararlos con el sistema decimal.



  • Inicio (5 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior.

    • Pregunta a los alumnos si investigaron sobre los sistemas de numeración de diferentes culturas.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos.

    • Mostrar imágenes de diferentes sistemas de numeración y discutir sus características.

    • Comparar los sistemas de numeración con el sistema decimal y reflexionar sobre sus similitudes y diferencias.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos deben representar números utilizando diferentes sistemas de numeración.

    • Reflexionar s