Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase para Secundaria 1º: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema: A los alumnos se les dificulta seguir instrucciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el concepto de identidad y sentido de pertenencia a través de una pregunta guía: ¿Cómo nos identificamos a través del lenguaje?


• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán en grupo sus ideas sobre la importancia del lenguaje en la identidad personal y colectiva.


• Lectura en voz alta de un cuento o poema que aborde la temática de la identidad y la diversidad lingüística.


• Reflexión y debate en grupo sobre la lectura: ¿Cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personales y colectivas? ¿Qué diferencias y similitudes hay entre las diferentes formas de hablar?

Sesión 2:

• Presentación de ejemplos concretos de diferentes formas de hablar: dialectos, acentos, jergas, etc.


• Actividad de observación y comparación: Los alumnos escucharán audios de diferentes variedades de lenguaje y deberán identificar las diferencias y similitudes.


• Debate en grupo sobre las implicaciones socio-culturales de las diferentes formas de hablar y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 3:

• Actividad de escr