Construcción de la identidad personal

estefania villanueva
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad personal


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de la clase: Apreciar las características y cualidades propias, así como las de sus pares y de otras personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales necesarios: Tarjetas con imágenes representativas de diferentes culturas y etnias, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y respetuoso.

    • Presentación del tema de la clase: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de las tarjetas con imágenes representativas de diferentes culturas y etnias.

    • Conversación sobre las diferencias y similitudes entre las imágenes.

    • Fomentar el pensamiento crítico mediante preguntas como: ¿Qué crees que hace especial a cada cultura? ¿Qué cosas tienen en común todas las personas?

    • Realización de un dibujo en el que los alumnos representen elementos de su propia identidad, como su origen étnico, cultural y lingüístico, y las personas cercanas que son importantes para ellos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir los dibujos realizados en clase y permitir que los alumnos expliquen qué elementos representaron y por qué son importantes para ellos.

    • Reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias entre las personas.

    • Promover la participación de los alumnos en actividades de aprendizaje servicio relacionadas con la identidad y la diversidad cultural.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observa